Stephan Holmberg-Hansen er en nysgerrig og bramfri foredragsholder, der gør det spændende at tænke sig om. Han har let til grin og en forkærlighed for spørgsmål, hvor svaret viser sig at være mere interessant, end man først troede. Hos ham bliver publikum en del af samtalen og af de problemer, der bliver diskuteret.
Hans formidling har både energi og plads til eftertanke. En skæv bemærkning eller en genkendelig fortælling kan åbne for en alvorlig diskussion. Stephan følger publikums reaktioner, tager deres indvendinger alvorligt og griber de eksempler, de selv bringer ind. Det giver foredragene en levende form, hvor noget uventet kan opstå mellem ham og salen.
Som antropolog er han optaget af at forstå, hvordan verden ser ud fra andre menneskers plads. Han interesserer sig for det, vi tager for givet, og for de erfaringer, der får os til at se forskelligt på den samme situation. Den nysgerrighed præger også hans møde med publikum. Han vil gerne vide, hvad de tænker, og hvad der får dem til at tænke sådan.
Stephan har en særlig styrke i at bevæge sig fra hverdagen ind i analysen og tilbage igen. Han begynder med noget, deltagerne kan genkende, folder de større sammenhænge ud og vender tilbage til, hvad de betyder for det liv, vi lever. Undervejs får deltagerne mulighed for selv at tage stilling og tale sammen. Fagligheden bliver til noget, man kan undersøge med sine egne erfaringer.
Stephan taler lige ud, også når det er hans egne fejl og overbevisninger, der er til diskussion. Han fortæller med selvironi og giver plads til både at grine af det, der er svært, og tænke videre, når latteren har lagt sig.
Han har erfaring med både unge og voksne og lægger vægt på, at deltagerne kan være med uanset deres forhåndskendskab til emnet. Han holder fast i den faglige dybde og gør sig umage med at finde den indgang, som vækker netop deres interesse.
Rigtige mennesker. Rigtig læring.
Men pas på, det virker!
Et barn er ved at drukne. Du kan redde det, men så ødelægger du dine nye sko.
For de fleste er svaret let. Selvfølgelig redder man barnet.
Men… Stephan har faktisk lige selv købt nye sko, i en verden hvor sult og nød ikke er mangelvare.
Så hvad var vigtigst, et barn eller de der sko? Og hvad er forskellen på at kunne se et barn der drukner og reklamer om sult?
Nu skal eleverne finde ud af, om deres svar stadig gælder. Og hvis det ikke gør: Hvad var det så egentlig, de mente?
TÆNK SELV er et filosofiforløb for udskolingen, hvor elevernes egne svar sætter diskussionen i gang. De tager stilling, vender deres begrundelser med sidemakkeren og møder nye oplysninger, som kan gøre det nødvendigt at tænke en gang til.
Et legoskib bliver til et spørgsmål om identitet. En selvkørende bil gør det besværligt at placere ansvar. En valgkamp åbner diskussionen om, hvad der er sandt, og hvordan vi afgør det.
Selveste sandheden og meningen med at lære kommer også i spil, mod AI’s evne til altid at producere hurtige og ret rigtige svar.
Antropolog og underviser Stephan Holmberg-Hansen fører eleverne gennem dilemmaerne med spørgsmål, billeder og humor. Han beder dem forklare det, de først syntes var indlysende, og undersøge, om deres principper også gælder, når situationen bliver lidt mere ubekvem.
Eleverne får god tid til at tale med hinanden. De skal prøve deres forklaringer af, høre en anden begrundelse og måske opdage, at sidemakkeren har set noget, de selv overså. De behøver hverken kende filosofferne eller være enige, når timen slutter.
Forløbet giver kritisk tænkning noget konkret at arbejde med: Hvad bygger jeg mit svar på? Bruger jeg samme målestok hver gang? Hvad ville få mig til at skifte mening?
Læreren får en fælles oplevelse og dilemmaer at vende tilbage til, næste gang nogen siger »det er jo bare min holdning«, eller klassen skal diskutere etik, sandhed og uenighed.
Målgruppe: Udskolingen, herunder efterskoler.
Varighed: 2 × 45 minutter.
Sprog: Dansk og engelsk.
Format: Fælles dilemmaer, visuelle eksempler og samtaler mellem eleverne. Gruppestørrelse og lokale aftales med plads til deltagelse
Del på: