Men pas på, det virker!
Et barn er ved at drukne. Du kan redde det, men så ødelægger du dine nye sko.
For de fleste er svaret let. Selvfølgelig redder man barnet.
Men… Stephan har faktisk lige selv købt nye sko, i en verden hvor sult og nød ikke er mangelvare.
Så hvad var vigtigst, et barn eller de der sko? Og hvad er forskellen på at kunne se et barn der drukner og reklamer om sult?
Nu skal eleverne finde ud af, om deres svar stadig gælder. Og hvis det ikke gør: Hvad var det så egentlig, de mente?
TÆNK SELV er et filosofiforløb for udskolingen, hvor elevernes egne svar sætter diskussionen i gang. De tager stilling, vender deres begrundelser med sidemakkeren og møder nye oplysninger, som kan gøre det nødvendigt at tænke en gang til.
Et legoskib bliver til et spørgsmål om identitet. En selvkørende bil gør det besværligt at placere ansvar. En valgkamp åbner diskussionen om, hvad der er sandt, og hvordan vi afgør det.
Selveste sandheden og meningen med at lære kommer også i spil, mod AI’s evne til altid at producere hurtige og ret rigtige svar.
Antropolog og underviser Stephan Holmberg-Hansen fører eleverne gennem dilemmaerne med spørgsmål, billeder og humor. Han beder dem forklare det, de først syntes var indlysende, og undersøge, om deres principper også gælder, når situationen bliver lidt mere ubekvem.
Eleverne får god tid til at tale med hinanden. De skal prøve deres forklaringer af, høre en anden begrundelse og måske opdage, at sidemakkeren har set noget, de selv overså. De behøver hverken kende filosofferne eller være enige, når timen slutter.
Forløbet giver kritisk tænkning noget konkret at arbejde med: Hvad bygger jeg mit svar på? Bruger jeg samme målestok hver gang? Hvad ville få mig til at skifte mening?
Læreren får en fælles oplevelse og dilemmaer at vende tilbage til, næste gang nogen siger »det er jo bare min holdning«, eller klassen skal diskutere etik, sandhed og uenighed.
Målgruppe: Udskolingen, herunder efterskoler.
Varighed: 2 × 45 minutter.
Sprog: Dansk og engelsk.
Format: Fælles dilemmaer, visuelle eksempler og samtaler mellem eleverne. Gruppestørrelse og lokale aftales med plads til deltagelse
